Laboratorio gratuito per bambini di 5 e 6 anni per esprimersi Liberamente
Liberamente Centro Studi • 16 giugno 2022
Un laboratorio per stimolare la capacità espressiva dei più piccoli, per farlo in un ambiente protetto, per farlo divertendosi e conoscendo nuovi amici! Un’idea Del Centro Studi Liberamente per offrire al territorio occasioni più precoci di ricchezza educativa. Attenzione posti limitati.
molte caratteristiche comunemente associate ad ADHD, DSA, APC o Giftedness possano, in molti casi, avere un’origine diversa da quella definibile con una diagnosi. È in questa prospettiva che assume particolare importanza conoscere la modalità particolare di funzionamento cognitivo: lo stile di pensiero Visuospaziale.
distinguere tra disturbo e caratteristica. L’ADHD deve restare una categoria clinica, utile quando vi sia una reale compromissione. Lo stile di pensiero visuospaziale, invece, è una modalità cognitiva che si ritrova in diversi profili e che merita riconoscimento.
ADHD diagnosi o caratteristica? Scopri lo stile di pensiero visuo spaziale: una diversa modalità processare informazioni oltre l’etichetta clinica.
Psicomotricità integrativa: il percorso che accompagna lo sviluppo dei bambini anche ad Alto Potenziale Cognitivo
Intervista a Milena Paoli, gestalt Counsellor, fondatrice e presidente di Liberamente Onlus, un punto di riferimento nell’età evolutiva da quasi trent’anni nella provincia di Treviso.
Il progetto Ri-trovarci Amici, è un percorso gratuito di amicizia, crescita, inclusione e scoperta reciproca promosso da Liberamente Onlus nell’ambito del bando ministeriale Educare Insieme del Dipartimento per le Politiche della Famiglia.
Il QUOTIDIANO GAZZETTINO PARLA DI NOI: La Onlus Liberamente propone sei pomeriggi all'insegna della fantasia: "insegnerà agli adolescenti a capirsi e fare squadra"
Il percorso di giochi di ruolo per adolescenti che trasforma i cervelli in aquile e i talenti in draghi!
Il gioco di ruolo: strumento per lavorare con gli adolescenti.
Percorso creativo-espressivo per i bambini 5-7 anni per potenziare le abilita’ verbali e narrative della scuola primaria.
