METAFAMILY: la nuova area formativa per genitori

Essere genitori è una delle esperienze più profondamente umane che possiamo vivere. Significa entrare ogni giorno in relazione con qualcuno che cresce, cambia, ci sorprende e, inevitabilmente, ci mette in discussione. Questo accade ancora di più quando emergono difficoltà scolastiche, relazionali o modalità di funzionamento che fatichiamo a comprendere. In questi momenti la domanda più immediata è spesso: cosa devo fare?

È una domanda legittima, ma oggi non può essere l’unica da cui partire. Prima ancora di cercare strategie, è necessario riportare l’attenzione su qualcosa di più essenziale, che oggi assume anche nuovi significati: esserci.

Esserci significa portare nella relazione la persona che siamo: ascoltare, comprendere, emozionarci, sbagliare, riparare e crescere. Significa rimettere al centro la persona, ciò che ci rende umani-humans human e ci invita a ripensare il nostro modo di educare.

Sempre più spesso i genitori si trovano di fronte a figli che pensano, apprendono, comunicano e stanno nel mondo secondo modalità differenti da quelle che siamo abituati a conoscere. Sono quelle che definiamo nuove menti: modi diversi di processare le informazioni, organizzare il pensiero, vivere l’attenzione, le emozioni e le relazioni e che sono di fatto la nuova normalità.

Di fronte a queste differenze è necessario, prima di tutto, conoscerne le caratteristiche. Molte modalità di funzionamento vengono ancora lette prevalentemente attraverso ciò che non funziona: difficoltà, limiti, disattenzione, disorganizzazione, comportamento problematico. Neurodivergenze, alto potenziale cognitivo, giftedness, ADHD, DSA e differenti modalità di apprendimento non possono essere ridotte soltanto a problemi da correggere o gestire. Conoscere le caratteristiche delle nuove menti permette di riconoscere non soltanto ciò che è difficile, ma le loro caratteristiche, i loro bisogni, le loro risorse e potenzialità.

Comprendere queste modalità di funzionamento significa inevitabilmente rivolgere lo sguardo anche verso noi stessi:

Cosa succede in me, come genitore, di fronte a un modo di pensare, apprendere o stare nel mondo diverso da quello che conosco?

Come posso essere presente nella relazione, riconoscendo le caratteristiche di mio figlio e mantenendo, allo stesso tempo, il mio ruolo educativo?

Da questa visione nasce METAFAMILY, l’area formativa di Liberamente ETS dedicata ai genitori: un progetto di parent counselling che mette al centro la persona, la qualità della presenza e la conoscenza delle differenti modalità di funzionamento e degli stili di pensiero.

Attraverso il metodo originale Metaplay® – giocare per imparare a vivere, METAFAMILY propone percorsi ludici ed esperienziali nei quali gioco, confronto, riflessione e scoperta diventano occasioni per apprendere con piacere.

Il piacere, in questa prospettiva, non è qualcosa di accessorio: è una dimensione fondamentale dell’esperienza umana- humans human e può creare le condizioni perché ciò che apprendiamo venga realmente vissuto, elaborato e integrato, diventando una risorsa anche quando affrontiamo temi complessi.

Esserci significa allora imparare a riconoscere che ogni figlio ha un proprio modo di sentire, apprendere, comunicare e stare nel mondo. Il punto non è trovare un unico modo “giusto” di essere genitore, né adattare il figlio a un modello prestabilito. È piuttosto imparare a incontrare sé stessi e la persona che sono i nostri figli, con le caratteristiche, i bisogni e le potenzialità di entrambi, per accompagnarne la crescita senza rinunciare al proprio ruolo educativo.

METAFAMILY esplora così i vecchi e nuovi significati dell’esserci: come genitori, come figli e come famiglia, alla luce delle conoscenze neuroscientifiche e delle trasformazioni introdotte dal mondo digitale.

METAFAMILY parte dalla possibilità di riconoscere chi siamo oggi, come persone e come genitori, nell’incontro con una realtà familiare sempre più varia e complessa.

Per questo, l’area formativa METAFAMILY si articola in cinque percorsi, dedicati ai diversi modi di esserci e al valore della presenza umana.

• ESSERCI: COME GENITORE

Esserci come genitore significa portare nella relazione con il proprio bambino la persona che si è.

Il percorso esplora ciò che può aiutare i figli a sentirsi sicuri, fiduciosi e a casa nel mondo, partendo da una domanda fondamentale: “Qual è la cosa più importante che posso fare per aiutare mio figlio a sviluppare le proprie potenzialità e le proprie risorse per raggiungere ciò che desidera?”

• ESSERCI: COME FIGLIO

Esserci come figlio significa poter portare nella relazione con il proprio genitore la persona che si è.

Il percorso aiuta a comprendere quali condizioni relazionali favoriscano sicurezza, fiducia, autonomia e benessere, partendo dalla domanda: “Quali caratteristiche possiamo favorire nei nostri figli per accompagnarli verso una vita ricca, consapevole e soddisfacente?”

• ESSERCI: COME FAMIGLIA

Esserci come famiglia significa appartenere, prendersi cura gli uni degli altri e sentirsi parte di un luogo sicuro.

Il percorso offre la possibilità di scattare una fotografia della propria famiglia per comprendere dove sia possibile sviluppare maggiore benessere, individuando le risorse su cui contare, i bisogni a cui dare ascolto e i piccoli cambiamenti da costruire insieme.

La domanda al centro è: “Quali passi possiamo compiere per rafforzare le nostre risorse e affrontare insieme le difficoltà?”

• ESSERCI: QUANDO QUALCOSA VA DIVERSAMENTE

Esserci quando un bambino funziona in modo diverso o apprende, comunica e vive le relazioni diversamente, significa prima di tutto imparare a comprendere ciò che sta accadendo.

Non tutto ciò che è diverso è un problema da correggere. Ogni differenza richiede comprensione, strumenti e contesti capaci di accoglierla.

Il percorso affronta neurodivergenze, giftedness, alto potenziale cognitivo, ADHD, DSA e altre modalità di funzionamento, offrendo una chiave di lettura orientata alla persona e al suo funzionamento.

La domanda non è soltanto “cosa dobbiamo fare per cambiare questo comportamento?”, ma:

“Che cosa sta comunicando questa modalità di funzionamento e che cosa possiamo modificare nel contesto per favorire il benessere e l’espressione delle potenzialità?”

• ESSERCI: NEL MONDO DIGITALE

Esserci nel mondo digitale significa riconoscerlo come un ambiente di vita e imparare ad abitarlo.

Il percorso esplora la relazione tra bisogni umani e nuovi linguaggi digitali: social network, intelligenza artificiale, relazioni, identità e passaggio dal vissuto reale a quello virtuale.

Non si tratta soltanto di stabilire regole per l’uso della tecnologia, ma di comprendere il mondo nel quale i nostri figli stanno crescendo.

La domanda al centro è: “Tra esperienza reale ed esperienza virtuale, quali sono i rischi e quali le opportunità?”

I cinque percorsi seguono un filo comune: comprendere per sostenere, conoscere per orientare, adattare per permettere a ciascuno di esprimere i propri bisogni e caratteristiche e infine accompagnare la crescita di genitori, figli e famiglie.

Un percorso che mette insieme conoscenza, relazione e presenza, senza perdere ciò che resta essenziale: il valore della presenza umana.



Humans Human — Riscoprire e coltivare ciò che ci rende umani.